Ökoiskola

Iskolánk 2005 óta tagja a magyarországi Ökoiskola hálózatnak. Kiemelten fontos feladatunknak érezzük, hogy a diákokban kialakítsuk a környezet- és a természet szeretetét, a körülöttünk levő világ jelzéseire reagálva formáljuk, megszilárdítsuk környezettudatos magatartásukat. Szemléletet csak úgy lehet formálni, ha minden tantárgyban és minden iskolán kívüli programon törekszünk arra, hogy diákjaink ne elszigetelt ismereteket szerezzenek, hanem egységes egészként lássák a természetet, s benne az embert.

Fontos, hogy a tanulók mindennapi életvitelükben képesek legyenek a természeti, és az ezzel összefüggő társadalmi problémákat kezelni, megoldani. A környezeti nevelés kiterjed az emberi együttélés, az ember-természet kapcsolatformálására, elősegíti a környezeti- és egészség-tudatosság erősödését.

Mitől zöld a zöld?

Kiterjed a testi- és lelki egészségnevelésre, a társas készségek (konfliktuskezelés, döntés,együttműködés) fejlesztésére és a mentálhigiénés nevelésre is. A környezeti nevelés tartalmában összekapcsolódik a környezettudományi és a társadalomtudományi ismeretek köre.

Az ökoiskolák

A környezettudatosság, az egészséges életmód egyre nagyobb teret hódít magának iskolai nevelésben is. A ökoiskolák a fenti értékek átadását különösen fontosnak tartják a hagyományos oktatás mellett.

Elsősorban természetessé kívánják tenni a gyerekek számára a környezettudatos gondolkodást. Az ökoiskolák filozófiája szerint a természet és gazdaság érdekei összeegyeztethetők - az ökoiskola az ökológiai és az ökonómiai szemlélet harmóniáját kívánja megteremteni. Pedagógiai szemléletüket a fenntarthatóság pedagógiájának is hívják. Központi gondolatként jelenik meg az, hogy az ember nem ura, hanem része a természetnek. Azonban ezen intézmények továbblépnek az elméleti és teoretikus alapokon, mindezt a gyakorlatban próbálják meg átadni a diákoknak, több-kevesebb sikerrel.
 

A magyarországi ökoiskolák hálózata egy nemzetközi hálózat részeként működik, amelyet az OECD által létrehozott Iskolai Környezeti Nevelési Kezdeményezések (ENSI) koordinál.

A hazai ökoiskolai projekt 2000 óta működik, azonban csak 2005-ben pályázhattak először intézmények az ökoiskola címre. A zöld óvodák és az ökoiskolák programját a Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium és az Oktatási és Kulturális Minisztérium együtt támogatja, illetve tartja fenn viszonylag szűkös erőforrásokból.

A projekt fő jellemvonása az egész iskolai szemlélet megváltozása, a környezettudatos nevelésnek nem csak a tanórákon, nem pusztán tantárgyban kell megnyilvánulnia - csak akkor lehet sikeres a környezeti nevelés, ha az iskola teljes működésében ezt hangsúlyozza - meséli Varga Attila, az Ökoiskolák Hálózatának koordinátora.

A másik nagyon fontos pont, hogy nem csak az lehet ökoiskola, ahol már a kerítés is napelemből van, hanem legalább ennyire fontos a törekvés is a környezettudatos működés megteremtésére. A magyar hálózat még egy nagyon megengedő rendszer, mert az volt a cél, hogy minél több intézményt bevonjunk és elindítsunk ezen az úton. Az a lényeges, hogy a diákoknak minél nagyobb része találkozzon ezzel a törekvő, tenni akaró mentalitással, még akkor is, ha éppen az adott iskola az útnak az elején jár csak.

Ma háromszázötvenhat ökoiskola és kétszázhat zöld óvoda működik az országban. Maga a cím nem jár anyagi támogatással, leginkább csak presztízst jelent az iskola számára, illetve elismerést azoknak a pedagógusoknak, akik valójában a rendszert működtetik. A hálózat számára a legfontosabb a lelkes odaadó pedagógusok munkája, akik sokszor az iskola csodabogarai. Számukra ez a cím megerősítést jelent, hogy amit tesznek, amin fáradoznak, az elismerten hasznos - nemcsak a gyerekek, de az egész társadalom számára.

Az ökoiskoláknak a környezettudatos nevelésen túl feladata lenne a tudatosan cselekvő, önálló állampolgárok nevelése is. Ez az egyik kulcsa a rendszernek.

A diákok ne csak várják, hogy megteremtsék számukra a környezeti feltételeket, hanem ők maguk tegyenek azért, hogy az élhető legyen. És nem csak örökölt, természetes, hanem épített környezetünk is - vagyis maga a társadalom.

Céljaink megvalósítását iskolánk életének minden területére igyekszünk kiterjeszteni:

- környezeti és egészségnevelési program egységes rendszere;
- emelt szintű környezetismereti oktatás 1992 óta;
- tanítás és tanulás folyamatában új módszerek alkalmazása (erdei iskola, fejlesztő pedagógia, kompetenciaalapú oktatás);
- tanórán kívüli nevelési színterek (napközi, szak-és sportkörök, iskolai könyvtár, iskolarádió, faliújság, DÖK);
- hagyományok ápolása, a természet jeles napjainak cselekvő megünneplése;
- az iskola gazdaságos és környezetkímélő működtetésére való törekvés (külső és belső környezet és arculat alakítása);
- iskolai büfé kínálatának korszerűsítése;
- hulladékkezelés és hasznosítás (szelektív hulladékgyűjtés, komposztálás, akciók szervezése);
- külső kapcsolatok építése és erősítése (fenntartó, civilszervezetek, társintézmények)

Szeretnénk megtanítani diákjainkat arra, hogy a természetben tapasztaltjelenségek okait keressék, kutassák a köztük rejlő összefüggéseket. Így válhatnak a gyerekek majd környezettudatos, a természetet féltő, óvó felnőttekké.

Bekapcsolódtunk az Európai Mobilitási Hét és az Autómentes világnap városi rendezvényeibe;

Őszi erdei iskolai program keretében több csoport járt a Pákozd- Sukorói Arborétumban és a Velencei- hegységben.
Az Állatok Világnapján meglátogattuk a Hérosz állatmenhelyét, az iskolai könyvtárral közösen játékos vetélkedőt szerveztünk, állatorvossal való beszélgetésen a gyerekek ismerkedhettek a felelősségteljes állattartással.

Az Épített környezetünk témanapot ebben a tanévben a reneszánsz jegyében szerveztük. A gyerekek megismerték városunk kapcsolatát a reneszánsszal, a lányok kézműveskedtek, a fiúk lovagi tornán bizonyíthatták rátermettségüket. Jó hangulatú vetélkedőn kicsik és nagyok együttesen ismerkedtek a kor történelmével, eszmevilágával, művészetével.
Az Energianapon összefoglaltuk mindazokat az ismereteket, melyeket az iskola minden tanulója tanáraik segítségével szereztek a témában, ráirányítva a figyelmet az energiatakarékosság mindennapi fontosságára. Kiránduláson megismerkedhettek a gyerekek a szél- és a hőenergia hagyományos és modern hasznosításával.

Folyamatosan részt vesznek a gyerekek az iskolaudvar növényeinek gondozásában, az udvar tisztán tartásában. Az idelátogató madárvendégeket a tél beköszönte óta terített asztal várja a kihelyezett etetőkben. Madárodúkat készítettünk, hogy a fészkelő madarak is megtelepedhessenek udvarunkban.
A tavasz beköszöntével, a tanév hátralevő részében még sok érdekes program vár a gyerekekre:

- a Víz és a Föld Világnapján vetélkedők, kirándulások
- egészségnap
- erdei iskola Zircen
- A Madarak és Fák Napján a Diákönkormányzattal közös egész napos akadályverseny

Hisszük, hogy mai világunkban a nevelés egyik legfontosabb színtere a környezeti nevelés, legjobb eszköze a természet.

Bízunk benne, hogy törekvéseinkhez, Ökoiskola programunkhoz egyre több diák és szülő kapcsolódik.